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一年级语文一类字和二类字是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)啊，小(xiǎo)学一(yī)年(nián)级(jí)语(yǔ)文(wén)一(yī)类字和二类字是什么

　　一年(nián)级语文一类(lèi)字是(shì)课(kè)本中写(xiě)在(zài)田(tián)字格里的，要(yào)求会写(xiě)、会读、会(huì)注(zhù)音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在一类字(zì)上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要(yào)求会读，会注音(yīn)。

　　语(yǔ)文是(shì)基础教育课程体系中(zhōng)的(de)一门重点(diǎn)教学科目(mù)，其教学(xué)的内容(róng)是(shì)语言(yán)文化，其运(yùn)行的形式也(yě)是语言文(wén)化。

　　语文能力是学习其(qí)他学(xué)科(kē)和科(kē)学的基础，也是一门(mén)重要的人(rén)文(wén)社会(huì)科学(xué)，是人(钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称rén)们相互交流思想等(děng)的工具。

一类字和二(èr)类字(zì)是什么意(yì)思？

　　一(yī)类字和二类字(zì)的解释是：

　　1、“一(yī)类字”是需要(yào)会(huì)注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造句、会应(yīng)用于(yú)口语和书面用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎课本中的编排是(shì)：课文后边的虚宫格中的字(zì),统计在语文书后的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是(shì)需(xū)要会注(zhù)音，再现时会(huì)读，其他知识不要求全体学生掌握，但可作为分(fēn)层教学时A层学生的(de)学习内容。

　　在课本中的(de)编排(pái)是：课文后边横线间隔中(zhōng)有拼音的字,统(tǒng)计(jì)在语文书后(hòu)的《认字表》。

　　一类字和(hé)二类字(zì)的学习方法：

　　一(yī)、一类(lèi)字的学习(xí)和巩固(gù)

　　学生(shēng)除了知道这个(gè)字的结构，正(zhèng)确的笔(bǐ)顺，一共有多(duō)少笔画，还能写出注(zhù)音……其实就是学习这些生字的字(zì)音、字形和字义。

　　老(lǎo)师(shī)和家(jiā)长可以(yǐ)在孩(hái)子们掌握之后，进(jìn)钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称行(xíng)听写(xiě)或看拼(pīn)音写词语(yǔ)等(děng)考查，以便掌握孩(hái)子的生字学习情况。

　　对于写(xiě)错的字，学(xué)生要认(rèn)真的分析字形，书写(xiě)正确(què)。

　　二(èr)、二类(lèi)字的(de)学习和巩固

　　在(zài)学习课(kè)文时，读(dú)课文、读句子的过拦氏(shì)空程(chéng)中认识(shí)这些生字，那就(jiù)了解(jiě)了这些生字(zì)在(zài)怎(zěn)样的(de)语境中使用，而(ér)不是单独的拿(ná)出一个字让孩子去记，这样效果是非常低下的，而(ér)核游且还是容(róng)易错，就是很多学生(shēng)会写这个字之后，在(zài)考试(shì)中又不会了的主要的原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类(lèi)字拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要(yào)孩(hái)子(zi)们独(dú)立完(wán)成。

　　如果这些(xiē)生字(zì)的注音全(quán)部正确，孩(hái)子(zi)对这些字应该(gāi)是认(rèn)识，这只是初步的学习(xí)，在认识(shí)的基础上(shàng)要理解(jiě)这(zhè)些字也需要练习。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认字中带(dài)颜色的会认字(zì)，带(dài)颜色的(de)会认字是多音字，我们(men)不仅掌握(wò)这个生字在本课的读音(yīn)，还钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称(hái)要掌握它(tā)的其他音。

　　在语文书(shū)书(shū)后(hòu)面有认(rèn)字(zì)表(biǎo)，还(hái)有写字表，除了认(rèn)字表(biǎo)、写字(zì)表之外，还(hái)有词语表，我(wǒ)们可以好好利用起(qǐ)来。

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