准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ě临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2r)旗(qí)民族中学(xué)搬迁是学校(xiào)地(dì)址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花塞抖动(dòng)区(qū)别 为(wèi)盼君(jūn)归来(lái) 有很(hěn)大区别的，首先积碳(tàn)抖动临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2，是因为压缩(suō)比不(bù)正常，空气少(shǎo)汽(qì)油混合气过多(duō)导(dǎo)致(zhì)爆震(zhèn)不规律所以产(chǎn)生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过(guò)多会(huì)吸(xī)收部分汽油，在(zài)燃烧的时候不够充分就会产(chǎn)生抖动，而火花塞抖动是因为(wèi)某个缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪(xuě)无垠 需要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有排气(qì)螺丝的。

　　关于准格尔旗民族(zú)中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁以(yǐ)及(jí)准格(gé)尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学老师，准格尔旗(qí)民族中学搬迁，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学官(guān)网，准格尔旗民族中学中(zhōng)考成绩(jì)等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

准格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁

　　学校(xiào)性质(zhì)：公办(bàn),私(sī)立

准格(gé)尔旗(qí)民族中(zhōng)学简介说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目(mù)标(biāo)

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校(xiào)总(zǒng)占地面(miàn)积41000m2,教学(xué)办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实验仪器(qì)按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标准(zhǔn)配齐,校(xiào)园网络系统、双控闭路电视教学系统(tǒng)运(yùn)用(yòng)于(yú)教学,班班(bān)实(shí)现(xiàn)多媒体(tǐ)教学,现(xiàn)代教(jiào)育技术(shù)水平走进(jìn)自治区(qū)前列(liè),被国(guó)家教(jiào)育部(bù)命名为“农村计算机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人,其中专任(rèn)教(jiào)师148人,学历合(hé)格(gé)率为(wèi)100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教(jiào)学(xué)能手”称号。

　　学校(xiào)现有(yǒu)教学班38个,在校学生(shēng)2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标(biāo),以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管(guǎn)理(lǐ),科(kē)研引路,开(kāi)拓创新,教(jiào)育(yù)教学质量稳步(bù)提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣(róng)获全国双合(hé)格“优秀家长学(xué)校”、“群众体育先(xiān)进单位”、全国流动(dòng)人口子女(nǚ)农村留守(shǒu)儿童“示范家长学(xué)校”称号(hào);内蒙古自治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多(duō)斯市“文明单(dān)位标兵(bīng)”、“初(chū)中语文整(zhěng)体改(gǎi)革先进集(jí)体(tǐ)”称号，连续六年获全市(shì)“教学质量先(xiān)进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课题实验(yàn)，现有德育(yù)、物理、作(zuò)文三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质的教育(yù)服(fú)务与良好的办学质量,赢得社(shè)会的认可与支持(chí),近年来得(dé)到社(shè)会各界捐助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目前,全(quán)校师(shī)生(shēng)以激(jī)昂的斗志,同心同德(dé),群策(cè)群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一流(liú)、管理一流、师(shī)资一流、设备一流、质量一(yī)流”的(de)普(pǔ)通初(chū)级中学目标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长(zhǎng)目(mù)标　　提升(shēng)学(xué)校内涵(hán) 提(tí)高(gāo)教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展(zhǎn)是(shì)实践科学发展观的必然要(yào)求，是(shì)实现可(kě)持续发展的(de)必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前(qián)提，培养人(rén)才是根(gēn)本(běn)，提高质量是(shì)核心(xīn)，科研创新是动(dòng)力，发展教师(shī)是关键，强(qiáng)化(huà)管(guǎn)理(lǐ)是策略(lüè)，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国(guó)家中长期(qī)教育(yù)改革和发展规划(huà)纲要》明确指出：“育人为(wèi)本是教育工作的(de)根(gēn)本(běn)要求”，“以学(xué)生为(wèi)主体，以教师为主导(dǎo)，充(chōng)分发挥教师的主动性，把促(cù)进学(xué)生成(chéng)长成才作为(wèi)学(xué)校一(yī)切工作的出发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促进每个学(xué)生主动地、生动活泼地(dì)发展；尊重教(jiào)育规律(lǜ)和学(xué)生身心发(fā)展规(guī)律，为每(měi)个学(xué)生(shēng)提供适合(hé)的教育，培养造就数以(yǐ)亿计的高素质(zhì)劳动者、数以(yǐ)千(qiān)万计的专门人才(cái)和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观(guān)和(hé)育人理念(niàn)已成(chéng)为(wèi)一(yī)种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人(rén)成才观念，面向全体学生，促进学生成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化人(rén)才观念(niàn)，尊重(zhòng)个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养(yǎng)人才。

　　树立(lì)终身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培养观(guān)念(niàn)，推进各个学(xué)段(duàn)间的有机(jī)衔接，理论与(yǔ)实践(jiàn)紧(jǐn)密结(jié)合，学校、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活动育人与教学育人的(de)有(yǒu)机融合，不(bù)断(duàn)丰富育人形式和内(nèi)容。

　　注重(zhòng)学(xué)思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建设(shè)服务型学校，营造良好的育(yù)人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡服务型政府和(hé)服务型(xíng)机关的背景下(xià)，学校首(shǒu)先应该把“以(yǐ)人为本、以发展为本”的思想提到(dào)新的(de)高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家长(zhǎng)服(fú)务(wù)、为社会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内化为学(xué)校文(wén)化，把当前从事的(de)工(gōng)作(zuò)当(dāng)做一种责(zé)任和义务，把“人类灵魂(hún)的工程师”作为一(yī)种崇高(gāo)的(de)事(shì)业追求(qiú)而不(bù)只是一种职(zhí)业(yè)定(dìng)位，只有这样，教师的心(xīn)才能(néng)真正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观(guān)念(niàn)，教育学生养成习惯，形成能(néng)力(lì)，为学生成为人(rén)才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教(jiào)育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认(rèn)识到(dào)，学校教育只能是为学(xué)生人生的发(fā)展奠(diàn)定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生发展的(de)专(zhuān)业基础，学校（特别是(shì)基础教育阶段(duàn)）是为让学生成为(wèi)未来人才做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)、打基础临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2的地方(fāng)，我们的主要(yào)任务(wù)是培养学生养成习惯，形成能力(lì)，适应(yīng)社(shè)会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要(yào)超越，向管(guǎn)理要质量，向科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发(fā)展(zhǎn)，管(guǎn)理创新势在必行(xíng)，关键在于教师管(guǎn)理、学生管理(lǐ)和学(xué)校工作(zuò)管理的创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文化，不断创新管理机制(zhì)，提(tí)高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作(zuò)评价制度，加(jiā)快推进教师管(guǎn)理实(shí)现三(sān)个转变(biàn)。

　　即教师管理制度(dù)由“重(zhòng)规范”向“重促进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评(píng)价制度(dù)要(yào)充分体现评价(jià)的过程性、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规(guī)范制度，提(tí)升“规范”境界，引领教师向“没有最(zuì)好、只有更好”的工作品位追求，用(yòng)发(fā)展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒弃“只按制度工作(zuò)”的传统思维(wéi)；要坚持教(jiào)师发展与学生(shēng)发展相结合、教师发展与(yǔ)学校(xiào)发展相结合、教师个体(tǐ)的(de)全面发展与个性发展相(xiāng)结合(hé)，特(tè)别要注重优秀教(jiào)师(shī)群体的建设(shè)，专(zhuān)门制(zhì)定教师团队发展评价激励(lì)制度，使评(píng)价激励的重(zhòng)点聚集(jí)在教师、学生和(hé)学校“三赢”的结(jié)合面上。

　　使学校(xiào)管理更(gèng)趋科学化(huà)、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教师向(xiàng)学(xué)习型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富(fù)德育(yù)内(nèi)容，推进(jìn)学(xué)生管理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成正确(què)的世界观、人生(shēng)观(guān)、价值观(guān)”为(wèi)目标，构建各学段有效衔接的(de)德育体系，不断提高德(dé)育工作的吸引(yǐn)力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精(jīng)神和时代精神教育(yù)，社会主义荣辱观教育，公民(mín)意识教育；加强心(xīn)理(lǐ)健康教育，重视对(duì)学生心理的疏导和(hé)沟通，要重(zhòng)视培养(yǎng)学生的(de)责任意识和安(ān)全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育有(yǒu)机结合(hé)，渗透(tòu)到教(jiào)育教学(xué)的各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把(bǎ)思(sī)想品德教育和(hé)行为养成教育有(yǒu)机结合起来(lái)，增强德育工(gōng)作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本，推(tuī)进(jìn)学校工作管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结(jié)合学校实(shí)际科学地定位学校发(fā)展目标愿景，围绕学(xué)校(xiào)发展目标自上而下确定(dìng)各部门(mén)在(zài)各(gè)个阶段(duàn)的工(gōng)作目标，引导全体师生确定自(zì)己的人生发展目标(biāo)和各个阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目标的过程就是逐步实(shí)现(xiàn)学校整体发(fā)展目(mù)标的过程。

　　二是(shì)科学计划，近(jìn)期规(guī)划要落实长远(yuǎn)规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期(qī)计(jì)划要(yào)落实学年计(jì)划，周(zhōu)工作安(ān)排要落实学期工作计划；三是(shì)狠抓落(luò)实(shí)，实行教(jiào)师岗(gǎng)位竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人(rén)有事做(zuò)，事事(shì)有人管(guǎn)，要做到工作标准有高度，过(guò)程管理有力度，考核评价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由(yóu)经验型管(guǎn)理向科学型(xíng)管(guǎn)理(lǐ)转变；由粗放(fàng)式的外(wài)延(yán)管理向精细化的内(nèi)涵管(guǎn)理转变；由事务(wù)型管理向流程式管理转变；由封闭式管理向开放(fàng)式(shì)、民主式管(guǎn)理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落(luò)实课改精(jīng)神(shén)，深化教(jiào)学改革 

　　　　提高教育(yù)质量(liàng)，教学改革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科研为(wèi)依托，以(yǐ)课(kè)堂为载体，实现“六化(huà)”，即教师素质品位化，师生交往人文(wén)化(huà)，教学设计科(kē)学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一(yī)）以(yǐ)课堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学(xué)生的发展(zhǎn)为本，优化(huà)教学手(shǒu)段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带(dài)着微笑进(jìn)课(kè)堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱(ài)心进课(kè)堂(táng)，带着自信进课(kè)堂，带(dài)着责任进课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现(xiàn)两大(dà)转(zhuǎn)变（学生(shēng)自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三(sān)维目标，创(chuàng)设“四(sì)多时空(kōng)”（课(kè)堂给学生多一点深入思考(kǎo)的(de)时间，多(duō)一点消化(huà)反馈(kuì)和校正(zhèng)的时(shí)间，多(duō)一点动手(shǒu)实践的时间，多一(yī)点了解社会的时间），全面提高(gāo)课(kè)堂(táng)教学的有效性(xìng)，减轻(qīng)学生过重的课(kè)业负担(dān)。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深入课堂督查(chá)、研究(jiū)和(hé)指导(dǎo)，实现课堂(táng)教学“零距离(lí)”管理(lǐ)。

　　教(jiào)研组要有(yǒu)计划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和(hé)专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革要优化(huà)知识(shí)结构，丰(fēng)富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生(shēng)的学习能力、实(shí)践能力(lì)、科技创新能力和自(zì)我管(guǎn)理能力，教育(yù)学生学会知识(shí)技(jì)能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会做事(shì)做人，促进(jìn)学生主动适应(yīng)社会，开(kāi)创美(měi)好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价(jià)体系为(wèi)导(dǎo)向。

　　建立并(bìng)逐步完善能促(cù)进学生全面发展和促进教师不(bù)断提(tí)高的评价体系，要善于(yú)发现和发(fā)展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价的(de)教育功能和激(jī)励功能，帮助(zhù)学(xué)生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进学(xué)生健康成长、主动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课(kè)程(chéng)计划，按要(yào)求开足开齐开好所(suǒ)有规(guī)定课(kè)程的同时，要积(jī)极开发和利用各(gè)种课程资源，开发校(xiào)本(běn)课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究精(jīng)神和(hé)创(chuàng)新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能(néng)力强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结(jié)构(gòu)合理、充满(mǎn)活力(lì)的高素质专业化教师队伍，是提升学(xué)校内(nèi)涵，提高教育质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要(yào)不断加(jiā)强(qiáng)教师(shī)职业理想和职业(yè)道德教育，增强广大(dà)教师教书育人的责(zé)任感和使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导教(jiào)师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自(zì)律，以人格魅力和学识魅(mèi)力(lì)教育感染学(xué)生，做学生(shēng)健康成长的(de)引路人，良(liáng)好习惯的(de)训练师(shī)，知识技能(néng)的奠基者(zhě)。

　　要把师德建(jiàn)设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领导班子成(chéng)员首先必(bì)须(xū)做到，要(yào)以身(shēn)作则(zé)，率先垂范，这样才能(néng)引(yǐn)领全校师生(shēng)强(qiáng)化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识和行(xíng)为示范意识。

　　以校本(běn)培训为平台，组(zǔ)织开展(zhǎn)内容丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重(zhòng)视(shì)做(zuò)好每年一次的师德标兵评(píng)选表彰工作，将(jiāng)师德表现作为教师考核评价和评优(yōu)聘用(yòng)的前提和重要(yào)指标，采取综合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训(xùn)规划，努力抓好集体备(bèi)课(kè)、校本研(yán)修(xiū)、名(míng)师育名师和(hé)校际结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师(shī)培训模式，走“以(yǐ)训带(dài)研，以研促训，研训结(jié)合”的校(xiào)本研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用(yòng)、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互(hù)助、自学反(fǎn)思、课题带动等方式，培养教育教学(xué)骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识(shí)、团(tuán)队合作(zuò)意识(shí)、学习(xí)反思意识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在着力(lì)提升学校综合(hé)实力的过程(chéng)中，还应注重营造物质文化氛围，提炼精神文化传(chuán)统，形成(chéng)制度文(wén)化支柱(zhù)，切实加强(qiáng)校园文化(huà)建设；注重搞好(hǎo)教(jiào)育信息化建设，促进(jìn)教育现(xiàn)代化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发(fā)挥本(běn)校优势，选中突(tū)破口，以点带(dài)面(miàn)，整(zhěng)体优(yōu)化，形成特色(sè)。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓励教(jiào)师和学(xué)校领导(dǎo)班(bān)子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育(yù)模(mó)式和教育方法，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的、稳定的办(bàn)学风(fēng)格，从整体上形(xíng)成特有的(de)治学方略、办学思(sī)路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更(gèng)高层(céng)面上重视(shì)办学(xué)理念的输出与共享，扩大优(yōu)质资源的辐射面和影响力(lì)，进一步提(tí)升学校的创新(xīn)能(néng)力和(hé)品牌(pái)效应，促进学校走(zǒu)上可(kě)持(chí)续发展的(de)良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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