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夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言(yán)》是(shì)在(zài)不(bù)同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(y夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022uán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022>

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (16夏朝距今多少年，夏朝距今多少年202227～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实(shí)的(de)学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不(bù)应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的(de)大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和(hé)大学教育，二是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出小学教(jiào)育的内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道(dào)德(dé)行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事(shì)的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一(yī)是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学(xué)和(hé)大(dà)学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的(de)内容(róng)。