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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试冀g是河北哪里的车牌中让(ràng)你描述背过(冀g是河北哪里的车牌guò)的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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