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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法(fǎ)是一种既陈旧，又赋有(yǒu)生命(mìng)力的科学研讨(tǎo)办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都(dōu)离不开(kāi)各(gè)种文献。

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　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为一种思想(xiǎng)办(bàn)法，比较研(yán)讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科学实验(yàn)的过程中，或是在(zài)理论研讨中，比较研讨都是不(bù)可(kě)或(huò)缺的基该办(bàn)法。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综(zōng)合法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种是实(shí)例法，借(jiè)助(zhù)于(yú)给出(chū)的一组输入/输出实例逐渐导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经(jīng)过(guò)所给实例的履行轨道(dào)，逐渐导出程序。

　　4、实(shí)证(zhèng)研讨(tǎo)法

　　其依(yī)据现有的科学理论(lùn)和实践的需求，提出规(guī)划，使用科学仪器和设(shè)备，在天然条件下，经过有意(yì)图有(yǒu)步(bù)骤地操作，依据调查、记载、测(cè)定与(yǔ)此相(xiāng)随同的现象的(de)改(gǎi)变来确认条件与现(xiàn)象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过定量分(fēn)析法可以(yǐ)使人们对(duì)研(yán)讨(tǎo)目标的知道进一步准确(què)化，以便愈加科学地提醒(xǐng)规则(zé)，掌握实质，理清联系，猜测事物的发展趋势。