音(yīn)乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业类别，音(yīn)乐教育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业是(shì)音(yīn)乐(lè)教(jiào)育类一般特指音乐教育专(zhuān)业的。

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音乐教育类包括哪些专业类别，音(yīn)乐教育类包括哪些专业

　　该专业主(zhǔ)要培养和造就(jiù)适应社会主义市场经济(jì)建设和教育改革发展需要的具有较好音乐(lè)素养和(hé)教(jiào)学能(néng)力(lì)的专(zhuān)门(mén)人(rén)才。

　　开(kāi)设此专业的院校有(yǒu)中央(yāng)音乐学(xué)院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师范大学(xué)、西华师范大学、河(hé)北师范大学(xué)等。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥、录(lù)音、作(zuò)曲、音(yīn)乐教育等六个(gè)专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个(gè)是音乐教育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作(zuò)曲作(zuò)曲的英文(wén)是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造性地(dì)安排与(yǔ)使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品必(bì)须能够顺(shùn)利(lì)进(jìn)行演奏(zòu)才算完成全部的作曲(qū)工作(zuò)。

　　并(bìng)且(qiě)，创作(zuò)能够演奏出来的音乐才能算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后即便没有实现演奏(zòu)，或者说部(bù)分音响并不适合真(zhēn)实演奏或无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获得想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来(lái)，创(chuàng)作(zuò)某些即便没有最后(hòu)的演奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内(nèi)容的(de)创作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服务于音乐内容，每个声部都(dōu)是平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐(lè)与纯打击乐(lè)音乐）至少会包含织体、曲式、编配、速(sù)度、节拍。

　　改变这些(xiē)的(de)其中一个因素就有(yǒu)可(kě)能(néng)改变一首(shǒu)音(yīn)乐的(de)内容，明确这些(xiē)才(cái)能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育如果(guǒ)你想强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题主(zhǔ)修(xiū)音乐，并(bìng)且(qiě)想在毕业后(hòu)找到一份稳定的工作，那么音乐教育是一个不(bù)错的选择。

　　事(shì)实上这也是(shì)大多数音(yīn)乐(lè)专业毕业生的选择(zé)。

　　如果你想成(chéng)为(wèi)一名私人(rén)乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都会要(yào)求你有一个(gè)学士学位，而(ér)大(dà)学(xué)教师就需(xū)要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿(ná)美(měi)国举例来说，学生的音(yīn)乐教育学位课程可以为自己在大学所在州的认证做准备，所以如果学(xué)生毕业于肯(kěn)塔基(jī)州(zhōu)的(de)音乐教(jiào)育学士课程，不(bù)一定有资格在伊(yī)利诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各(gè)有不同，每个地(dì)区每个学校的要求都不尽相同(tóng强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题)。

　　3、音乐表演在本科和研(yán)究生阶(jiē)段(duàn)，音乐(lè)表演课(kè)程给学(xué)生时间和(hé)资源来专注于(yú)演奏(zòu)音乐和磨练他们在一种主要乐器上的技能。

　　这些课程要求(qiú)学生在入学(xué)前参加试镜，培训学生成为(wèi)表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器(qì)教师(shī)、歌剧演(yǎn)唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管风琴手和(hé)音乐(lè)家。

　　4、音乐(lè)制作/录(lù)音艺术电子音乐制作，电子音乐制作又名(míng)MIDI制作，是九(jiǔ)十年(nián)代随着(zhe)电脑的(de)产生兴起(qǐ)而兴起(qǐ)的(de)一(yī)种在电脑上(shàng)完(wán)成制(zhì)作的音(yīn)乐，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音(yīn)乐类最实用、最热门的专业无(wú)疑非电子音(yīn)乐(lè)制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学生将学习音乐技术硕士学(xué)位所(suǒ)需的(de)录音、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子(zi)音(yīn)乐、信号处(chù)理(lǐ)、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音(yīn)乐信息学等领(lǐng)域的高级技能。

　　需要学(xué)生(shēng)在音(yīn)乐技术(shù)的所有领(lǐng)域都(dōu)拥有坚实的(de)基础，通过(guò)与音乐表演和(hé)作(zuò)曲专业的学生合作(zuò)，尝试在实验性(xìng)音乐与传统音乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲(qū)唱(chàng)作务敏锐度(dù)，以进入(rù)竞争激烈的词(cí)曲(qū)创作领域。

　　学生(shēng)将参加(jiā)作(zuò)曲相(xiāng)关的一(yī)对(duì)一(yī)课程(chéng)，发展特(tè)定的(de)技(jì)能和自己的风格，并获得在不断发展的(de)音乐产(chǎn)业中(zhōng)工作所需要的(de)一系列(liè)工具(jù)和技术。

　　偏向于流(liú)行音乐方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招(zhāo)收的很多都是(shì)在唱歌方面有(yǒu)不错基础的学生(shēng)，在(zài)软件的(de)学习(xí)上不会太过(guò)强(qiáng)求，更偏向于(yú)音乐的创造性。

　　研究的很多(duō)方(fāng)面也是现代流(liú)行(xíng)音(yīn)乐方面的风格、创作(zuò)方式等。

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