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know过去分词是什么写，know过去分词是什么词朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明(míng)亡(wáng)遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏know过去分词是什么写，know过去分词是什么词庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。know过去分词是什么写，know过去分词是什么词p>

　　时(shí)其(qí)弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以(yǐ)学(xué)到真实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地(dì)阐明了修(xiū)身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多(duō)种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和(hé)大(dà)学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经验(yàn)和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智识(shí)未开，思(sī)维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的(de)内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的(de)形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国(guó)家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间(jiān)的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。