大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心(xīn)，以(yǐ)位(wèi)置(zh所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文ì)为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及(jí)教(jiào)育环(huán)节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别(bié)，求(qiú)学(xué)成果(guǒ)差异等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修(xiū)满教育(yù)方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才干结(jié)业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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