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行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音

行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园暴力的主要表现是(shì)什么意思(sī),校园暴(bào)力表现在哪几个方面是校(xiào)园欺(qī)凌不一(yī)定在校园内(nèi)发生,放学后(hòu)同学(xué)间(jiān)的欺负行(xíng)为也算在内的。

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校园暴力的主(zhǔ)要表现是(shì)什(shén)么意(yì)思,校园暴力表现(xiàn)在哪几个方(fāng)面

  校(xiào)园(yuán)欺凌不一定在校园内发生(shēng),放学(xué)后同(tóng)学间(jiān)的欺负行为(wèi)也(yě)算在(zài)内。

  其主要表现是(shì)身体强壮(zhuàng)的学生欺负弱小(xiǎo)的学(xué)生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。

  校(xiào)园欺(qī)凌通常都是重(zhòng)复发生,而不是单(dān)一(yī)的偶发事件。

  有时是(shì)一人欺负一(yī)人;

  有时集体欺负一人。

  通常欺凌者不(bù)觉得自己有错,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌者。

  因此,恶性循环导致(zhì)受(shòu)害者的(de)身心深(shēn)受煎熬。

  校园(yuán)欺凌的形式(shì):

  1、肢(zhī)体欺(qī)凌

  推(tuī)撞、拳打(dǎ)脚踢(tī),扇打以及抢(qiǎng)夺财物(wù)等,是容易察觉欺凌形式。

  2、言语欺凌

  当众嘲笑、辱骂以及替别(bié)人取侮辱性(xìng)绰号(hào)等,是不容(róng)易察觉的欺凌形式。

  3、社交欺凌(líng)

  孤立、杯葛以及(jí)令(lìng)其身边(biān)没有朋友等,是不(bù)容易(yì)察觉(jué)的欺凌形式。

  4、网(wǎng)络欺凌

  在网络发(fā)表对受害者不利的网络言论、曝(pù)光隐私以(yǐ)及对受害者的照(zhào)片进行恶(è)搞等,是容易察觉欺凌形式。

  扩展资料(liào):

  相关治理方案:

  1、北京解(jiě)决校园欺凌

  2018年(nián)7月5日(rì)北京为解(jiě)决校园欺(qī)凌,教育部首行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音先发布北京市中小学欺凌(líng)治理方案公布:发生校园欺凌(líng)须(xū)限(xiàn)时上(shàng)报。

  在教育(yù)部等部门发布(bù)的(de)《加(jiā)强中小学生欺凌(líng)综合治理(lǐ)方案(àn)》中要求,学(xué)校在启动调查(chá)处理程序10日内(nèi)须(xū)完(wán)成调查,而在(zài)此次(cì)北(běi)京市各(gè)区(qū)公布(bù)的实施方案中,除了(le)对调(diào)查时间有(yǒu)要求外(wài),对于事(shì)件(jiàn)的及时上(shàng)报(bào)也做出了严格的时间要(yào)求。

  2、10分钟内须向(xiàng)上(shàng)级部门口头汇(huì)报

  例如(rú)北京市(shì)东(dōng)城区在实施方案中明确提出(chū),如发生(shēng)欺凌事件,各校要在10分(fēn)钟内向上级单(dān)位进行口头汇报(bào),2小(xiǎo)时内递行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音交(jiāo)详细(xì)文字材料并随时汇报工作(zuò)进展。

  3、情节严(yán)重学校(xiào)直(zhí)接与司法部门对(duì)接

  与东城区(qū)类似,海淀区除了要求30分钟内口头上报区教委外,对于情节较为(wèi)严重的,还要求学(xué)校要与属地派出所、司法等部门进行对接。

校园(yuán)暴力的表现(xiàn)有(yǒu)哪些(xiē)

  校园暴力(lì)的表(biǎo)现具体如下(xià):

  1、叫受害者侮辱性绰号;指(zhǐ)责受害者无用。

  粗(cū)言秽语、喝骂;

  2、对受害者的重复的物理攻击(jī),身体或物件。

  拳打脚踢、掌-掴拍(pāi)打(dǎ)、推撞绊倒、拉扯(chě)头发;

  3、干涉(shè)受(shòu)害(hài)者的个人财产(chǎn)、教(jiào)科(kē)书、衣裳等,损坏(huài),冲没(méi)或(huò)通过他们嘲笑(xiào)受害(hài)者;

  4、欺凌者明显地(dì)比受害者强,而欺凌是在受害者未(wèi)能保(bǎo)护自己的情况下(xià)发生;

  5、传漏租播关于受害者(zhě)的消极谣言和闲话;

  6、恐吓、威迫受害者做他或她不想(xiǎng)要做的散搜纳(nà),威(wēi)胁受害(hài)者(zhě)跟随命令(lìng);

  7、让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分;

  8、中(zhōng)伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者的体貌(mào)、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水平、国籍(jí)、家人或其(qí)他;

  9、孤(gū)立、排挤(jǐ)受害者;

  10、敲诈:强(qiáng)索(suǒ)金钱或物品;

  11、画(huà)侮辱画;

  12、网上(shàng)欺凌,即在(zài)网志或论坛上发表具有人身(shēn)攻击成份的言论。

  【法律(lǜ)依据】:

  《中华(huá)人民共和国民法典(diǎn)》第一千二(èr)百条

  限制民事行为能力(lì)人在(zài)学校或者其他教(jiào)育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他(tā)教育(yù)机构未尽(jǐn)到教(jiào)育、管(guǎn)理职责的(de),应当(dāng)承担侵权责(zé)任。

  第(dì)一千(qiān)二百零一条

  无民事行(xíng)为能(néng)力人或者限制民事行为能力人在幼(yòu)儿(ér)园、学校或者(zhě)其他教育机构学习(xí)、生活期间,受到幼儿(ér)园、学校或(行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音huò)者其他(tā)教育机构以外的第(dì)三人人(rén)身损害的,由第(dì)三人(rén)承担侵(qīn)权责任(rèn);幼儿(ér)园、学校(xiào)或者其他教育(yù)机构(gòu)未尽到管(guǎn)理职责的(de),承担(dān)相应(yīng)的补充责任(rèn)。

  幼儿园、学校(xiào)或者(zhě)其(qí)他(tā)教育机构承(chéng)担补充责任后,可以向第(dì)三人追(zhuī)偿。

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