张雪峰(fēng)是著名(míng)的考研(yán)导师，从网(wǎng)络走(zǒu)红后，他(tā)开始(shǐ)将(jiāng)自己的业务范围(wéi)进一(yī)步扩大，进军高考志(zhì)愿的填报领域。

张雪峰从北京(jīng)迁到了(le)苏州，成(chéng)立了专(zhuān)门的公司，公(gōng)司目(mù)标是为广(guǎng)大考生(shēng)指(zhǐ)明未来方向(xiàng)。

在互(hù)联网的浪潮下，张(zhāng)雪(xuě)峰有先发(fā)优(yōu)势，毕竟他(tā)在各(gè)大(dà)互联网平台风起云涌之(zhī)前，已经在(zài)网络成名。

张雪峰借用已(yǐ)经(jīng)成名(míng)的优势以及(jí)出众的口才，迅速(sù)在(zài)各大平台积累了上(shàng)千(qiān)万粉丝。

他时常(cháng)在网络(luò)上评论(lùn)高等院校，发表(biǎo)大学专业的报考建(jiàn)议，多次引起争议。这次，他真的(de)闯祸了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在视频当中直截了当(dāng)的称(chēng)，如果我是(shì)孩子的(de)家长，孩子(zi)非要报考新闻学，我一定(dìng)把他打(dǎ)晕。

张雪峰进一步表示，闭着眼睛(jīng)报一个专(zhuā猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种n)业都比新闻好。

张雪(xuě)峰为何得此结(jié)论(lùn)呢(ne)？他(tā)也并非(fēi)是一时(shí)兴起，胡(hú)言(yán)乱语(yǔ)。

张(zhāng)雪峰称，现在人人是自媒(méi)体，学新闻(wén)传播的(de)人中(zhōng)，八成没有从事本专业(yè)。

张学峰此番言论后，引起(qǐ)传(chuán)媒(méi)大学教授的(de)炮轰。

重庆大学的一位传播学的教(jiào)授发文批(pī)评张(zhāng)雪峰(fēng)的言论，认为(wèi)张雪峰是在忽(hū)悠孩子报志(zhì)愿。他称张雪峰(fēng)本人就(jiù)是(shì)在享(xiǎng)受(shòu)着传播(bō)的红利，吃着传播的(de)饭，砸着传(chuán)播的锅。

在张雪峰言论(lùn)引发(fā)网(wǎng)络讨论后，权威部(bù)门教育(yù)部重磅发声，教育部(bù)表示，严肃查处收取志愿填报高价咨(zī)询费(fèi)问题(tí)。

张(zhāng)雪峰涉及高(gāo)考(kǎo)志愿填报(bào)领域。他的咨询填(tián)报费用有的上万(wàn)元，有的高达几万元。教育部的发声(shēng)，无(wú)疑让张雪峰的业(yè)务雪上加霜。

查询张雪峰(fēng)老师的高考志愿填(tián)报的专栏内容(róng)，目前已经(jīng)下架(jià)。

中国教育报对张雪峰几乎是点名批(pī)评。中(zhōng)国(guó)教(jiào)育报在(zài)2023年6月22日出版的评论(lùn)文章，炮轰张雪峰(fēng)的网红言论(lùn)。批(pī)评张雪峰只顾就业，而忽视了学(xué)生(shēng)的个(gè)人兴(xīng)趣，具(jù)有误(wù)导性。

各方对(duì)张雪峰(fēng)此起(qǐ)彼伏的(de)批评(píng)后(hòu)，他也害怕(pà)了(le)。张(zhāng)雪峰发文(wén)表示，突(tū)然有种感觉，我离(lí)被人(rén)搞不(bù)远了。

张雪峰老师是聪明(míng)人，在风口浪尖之下(xià)，他明(míng)显收(shōu)敛了个人高调(diào)的(de)姿态(tài)。有(yǒu)些话他只有以(yǐ)“我有一个(gè)朋友(yǒu)”的口吻向大家(jiā)传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张(zhāng)雪峰更多的知识和内容。

未来(lái)，张(zhāng)雪峰老师(shī)会不会面临业务匮(kuì)乏问题，公司经营能不能持续，都(dōu)将是未知数。

从理(lǐ)论层面上看，张雪峰(fēng)老师的言论确实存(cún)在一定(dìng)的(de)偏(piān)见。从(cóng)教育上(shàng)看，我们要从学(xué)生的兴趣(qù)出发，引导学(xué)生(shēng)追求心中理想(xiǎng)，实现个(gè)人抱负。

现(xiàn)实是残酷(kù)的(de)。学生在大学学(xué)完专业知识后，面临的最(zuì)主要(yào)的问题还是生(shēng)存(cún)问题。张雪峰(fēng)老师只是(shì)从生存角度给学(xué)生更多的参考和意见，他的言论可能存在(zài)争议，但确实(shí)给更多的家(jiā)长和(hé)学(xué)生(shēng)打开了思路，这不就(jiù)是我们所倡导(dǎo)的百家(jiā)争鸣、百花(huā)齐放(fàng)吗？

很多人站在一(yī)定(dìng)高度(dù)上会说，要让学生按照自我(wǒ)的兴(xīng)趣发展未来。如果(guǒ)一个(gè)老师仅(jǐn)仅(jǐn)以(yǐ)这样(yàng)一(yī)句(jù)话去告(gào)诉学生(shēng)，而不结(jié)合(hé)学(xué)生的自身(shēn)实际情(qíng)况出发(fā)，那这种言论(lùn)毫不负责。

作为一(yī)个学生，他的认知很大程度(dù)上停留在(zài)书本(běn)知(zhī)识，他的思想(xiǎng)层级(jí)和社会实际(jì)情况存在脱(tuō)节现象。

学生所认(rèn)为的兴趣，并不一(yī)定(dìng)是他真正(zhèng)的兴趣。

作为老师，应该帮学生(shēng)发掘所追求的真正兴趣，或(huò)者是(shì)对他(tā)未(wèi)来(lái)真正有益的事情，以(yǐ)防他(tā)后悔。

什(shén)么叫兴趣？真正的兴趣(qù)是你(nǐ)做了(le)这(zhè)件事，发(fā)现了这(zhè)件事存(cún)在困难，但你内心仍然要去完成，要去做，这(zhè)才是真(zhēn)正(zhèng)的兴(xīng)趣。而(ér)不是从来没有干过一件事，但就(jiù)是喜欢，内心想做(zuò)，但当真正做这(zhè)件事的时候(hòu)发现，不适合，不想做。

这(zhè)不是(shì)兴趣，是(shì)在臆想(xiǎng)。

高考志愿(yuàn)的填报指导，真正对(duì)学(xué)生有意义的是(shì)：让学(xué)生区分自己所喜欢(huān)的东西是来(lái)源于臆(yì)想，还是真(zhēn)实的兴(xīng)趣。

我(wǒ)想，这也是张(zhāng)雪(xuě)峰(fēng)老师(shī)能够有(yǒu)猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种一定(dìng)支持(chí)度的原因(yīn)吧，他在(zài)帮更多的学生区(qū)分梦境与现(xiàn)实。

梦是(shì)要做的，但现实绝对(duì)不可(kě)忽(hū)略，否则(zé)可(kě)能连觉都(dōu)睡不安稳。

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