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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我蜡的熔点是多少度(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi蜡的熔点是多少度)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

蜡的熔点是多少度　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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