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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿(fǎg跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗ng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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