提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思这(zhè)是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历(lì)。

提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或图(tú)片，家长可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思会让孩子有总意识(shí)的去观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用(yòng)多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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