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pupil是什么意思 pupil是可数名词吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yìpupil是什么意思 pupil是可数名词吗)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是(shì)千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事(shì)物(wù)的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话来(lái)收束(shù)全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她(tā)的两个(gè)孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们(men)美好的(de)心(xīn)灵和高尚的(de)道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨(mò),实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事(shpupil是什么意思 pupil是可数名词吗ì)的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从(cóng)标题到文(wén)章结束看过(guò)一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中心(xīn)密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的(de)部(bù)分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党(dǎng)领导的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就(jiù)打算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。