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奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什(shén)么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读(dú)的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的(de),有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他(tā)的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那(nà)也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出(chū),文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者(zhě)从标(biāo)题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与这(zhè)篇文章的(de)中心(xīn)密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少(shǎo)的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读(dú)过之后感到是多余(yú)的(de),或者(zhě)感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇(fù)年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也无(wú)事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起构成(chéng)了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完(wán)之后(hòu),有使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。