大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每(měi)门(mén)课程及(jí)实(shí)践环节的详细学分(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的(de)东(dōng)西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的(de)结业总学分作为结(jié)业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)是(shì)在学(xué)分制基(jī)础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习(xí)质(zhì)量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别离确(què)认不(bù)同(tóng)的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同)加(jiā)学分可(kě)依据学生(shēng)参与学(xué)科比赛(sài)与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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