强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题-绿茶通用站群

强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上：总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意(yì)境(jìng)和(hé)本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一(yī)定(dìng)要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完(wán)备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客观事(shì)物的文(wén)章形式(shì)也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)散激(jī)的发(fā)展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文(wén)章(zhāng)也(yě)就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下(xià)想像的余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足(zú)。

　　但(dàn)是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他(tā)们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗(ma)?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩(hái)子的(de)事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵(líng)和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵(líng)和(hé)道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他(tā)们(men)抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特征(zhēng)上来(lái);一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切(qiè)相(xiāng)联(lián)系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的(de)穷(qióng)人无土(tǔ)地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品(pǐn)读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家(jiā)也要求写诗(shī)、作文(wén)要(yào)做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。