文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什(s像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的hén)么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什么，文章结尾有(yǒu)什(shén)么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本(běn)书要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体(tǐ)文章和人物(wù)进行(xíng)分(fēn)析(xī)

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些(xiē)

像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的 一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　 议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　 文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也(yě)是(shì)多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等(děng)文(wén)体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过(guò)的(de)文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时(shí)自(zì)己在写作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自(zì)己表达(dá)的(de)感情所(suǒ)感(gǎn)染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见(jiàn)大(dà),初(chū)看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙(xù)的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上(shàng)要收(shōu)束(shù)全(quán)篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到人(rén)的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以(yǐ)及文(wén)章的中间部(bù)分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读(dú)过(guò)之后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到它(tā)与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的(de)是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事(shì),三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉(lā)了(le)一(yī)车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了(le)原委,就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是(shì)我的眼睛(jīng)骗(piàn)了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂(táng)啊!

　　 结尾(wěi)的(de)这一段共四句话,写了自己(jǐ)的行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明(míng)了(le)第一次(cì)没(méi)有看(kàn)见(jiàn)鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言(yán)简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心,回应全文(wén),充(chōng)实有力。

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