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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的(de)方式。