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冰火两重天是什么意思?怎么操作,男女之间的冰火两重天是什么意思

冰火两重天是什么意思?怎么操作,男女之间的冰火两重天是什么意思 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强老(lǎo)师引发了不小的争议。

郑(zhèng)强(qiáng)老师目前担(dān)任(rèn)太原理工大学(xué)的党(dǎng)委书记,职位已经不小。

他多年前已(yǐ)经是教育(yù)界的名人,所到之处,人流涌(yǒng)动,他就代表着人气。

同时,由于郑(zhèng)强老师为人直爽,说话一针(zhēn)见血,不想拐弯抹(mǒ)角,他的每次发言大都会(huì)引发一定(dìng)的热议(yì)。

前不久,郑强老师受邀去青(qīng)岛(dǎo)大(dà)学演讲,庆祝青岛大学建校(xiào)百年。

这是件好事,学校邀请郑强去(qù)演讲,必然(rán)也是(shì)看中了郑强在教育界举足轻(qīng)重的地位以及颇高的人气。

郑强炮轰官僚主义,是他的面子(zi)重要还是领导时(shí)间重(zhòng)要?看法(fǎ)有(yǒu)争议_黑料正能量(liàng)

青(qīng)岛大学的百年校庆,举办得相当隆重,受邀(yāo)的(de)不仅有(yǒu)郑强,还(hái)有青岛的官(guān)员、代(dài)表校友、社(shè)会各界人士等(děng)。

郑强在演讲中,恰好炮(pào)轰了受邀而(ér)来的(de)官员,使得(dé)此次(cì)演讲颇具(jù)争议性(xìng)。

郑强(qiáng)在演讲的过程(chéng)中,有些(xiē)青岛的官员(yuán)离(lí)席(xí)了,整个演讲席的前排空(kōng)出(chū)了不少位置(zhì)。

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郑(zhèng)强慧眼(yǎn)如炬,大概看出了这种情(qíng)况。

他在台(tái)上直(zhí)接炮轰离席的(de)官员领导:“不要以(yǐ)为是你们给大学面子(zi),邀请你们来,是大学给你(nǐ)们(men)面(miàn)子。”

郑(zhèng)强认为他们身上存(cún)在官僚主义,来听演讲,就(jiù)是走(zǒu)个(gè)过场。

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郑强(qiáng)老师的话,有(yǒu)人支(zhī)持,有人反对。

支持者认为,郑强(qiáng)老师说的对。

教育最重要,领导都(dōu)来听演讲了,应该给学生树立好榜样,认(rèn)为听演讲。

刚开场不(bù)久离席,是对他(tā)人(rén)的不尊重。

郑强老(lǎo)师公开批评这些人,是知识分子的风骨。

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反对者则认为,领导过去就是出席(xí)开幕式而已,又不是(shì)听你演讲的(de)。

领(lǐng)导时间很重要,哪有时间听你讲话(huà),郑(zhèng)强还是感(gǎn)觉自己被(bèi)怠慢(màn)了,面(miàn)子(zi)上过不(bù)去罢了,哪里是为百(bǎi)姓发声。

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公说公有理,婆说婆(pó)有理,各方各(gè)执一词,互不(bù)相让。

郑(zhèng)强(qiáng)老师批评离场(chǎng)现场,是在乎面(miàn)子(zi)?

中途离场的领导,到(dào)底对或者(zhě)不对呢?

具体问题(tí),具(jù)体分析,不(bù)可(kě)一概而论。

领导一(yī)般行(xíng)程忙,事多,如果真有急事,中(zhōng)途离场,也(yě)情(qíng)有(yǒu)可原。

但如果领(lǐng)导们(men)是(shì)对演讲内容不感冒,不(bù)想坐在(zài)台下(xià)听演讲内容(róng),所(suǒ)以溜之(zhī)大(dà)吉,那就(jiù)无法(fǎ)令人(rén)赞同(tóng)了。

毕竟(jìng)领导(dǎo)还(hái)是要做好(hǎo)学(xué)生(shēng)的(de)表(biǎo)率和带头作用,如果领导(dǎo)一言不合都提前走,那(nà)年轻的学(xué)子,相对(duì)来说(shuō)更(gèng)加心浮气躁,哪还(hái)有心(xīn)思听下去呢。

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做任何(hé)事,都(dōu)需要(yào)耐心和恒心(xīn)。

年轻学(xué)子如果养成随性而为(wèi)的习惯,那(nà)做任何事(shì)都可能是一(yī)时热度,难成气(qì)候。

郑强老(lǎo)师太直率。

如果换成其他的演讲者,看(kàn)到有人(rén)中途离席(xí),必然(rán)当作没有(yǒu)任何事(shì)发生,若(ruò)无其事地继续(xù)提前准备(bèi)好的(de)演(yǎn)讲内(nèi)容。

但郑强偏(piān)不,他要(yào)将这种他看(kàn)来不好的现象说出来,加以批评。

无论他批评的对与错(cuò),这种(zhǒng)敢于(yú)说出自我想法的(de)老师,值(zhí)得(dé)肯定(dìng)。

大学,非(fēi)有(yǒu)大楼之谓也(yě),有(yǒu)大师之谓也(yě)。大学真(zhēn)正的目的,是(shì)培养(yǎng)学生,是(shì)教书育(yù)人,是产生更多的大师。

郑强对官僚主义的批评,是否有(yǒu)助于大学的进步(bù),学生的培养,仁(rén)者见(jiàn)仁,智者见智。

个人看来,高(gāo)校中有郑强(qiáng)如此坦率和直爽之人,能发自内心,不怕得罪人地(dì)说出心中想法(fǎ),对高(gāo)校是件好(hǎo)事。对很多事情意见均一致的高校,大抵是没有太大的创新力的(de)。

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