电池充到80好还是100好充电到80真的能保护电池吗-绿茶通用站群

电池充到80好还是100好充电到80真的能保护电池吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内电池充到80好还是100好充电到80真的能保护电池吗容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读电池充到80好还是100好充电到80真的能保护电池吗(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号(hào)召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

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　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观(guān)事物是(shì)千变万化(huà)的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事(shì)物的文(wén)章形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情(qíng)写(xiě)完了(le),文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要(yào)再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对(duì)全文(wén)进(jìn)行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我(wǒ)们(men)留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开(kāi)前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他们(men)抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或(huò)者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不(bù)是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页(yè)来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾自然(rán),同(tóng)时(shí)又紧扣中心。