提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵(qīn)平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同时可(kě)以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题让孩子平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆(yì)多是(shì)机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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