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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气(qì)或(huò)语势。乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节p>

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强(qiáng)烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式整齐有序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设(shè)意(yì)境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如(rú)见其形，突出(chū)形象性(xìng)。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意(yì)让(ràng)句子(zi)或词(cí)语重(zhòng)复(fù)出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为(wèi)了强调某种意思(sī)，突出某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一词语，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次(cì)使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的(de)！核桃(táo)树原来是这(zhè)样(yàng)的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使用“原来是这样的(de)”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调，一方(fāng)面(miàn)表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批(pī)判了摧残(cán)中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多次(cì)强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节>

　　加(jiā)强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创造气(qì)氛(fēn)，揭示(shì)本(běn)质，给(gěi)人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和思(sī)考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出(chū)。

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