音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和(hé)来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的(de)语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什(shén)么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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