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　　3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可(kě)能也(yě)不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米)场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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