相对评价和绝对(duì)评价(jià)区(qū)别(bié)举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术是相对(duì)评价和绝对(duì)评价区别：相(xiāng)对评价是在(zài)被评(píng)价对象的群体中建(jiàn)立基准，然后把该(gāi)群体中的各个对象(xiàng)逐一与基准(zhǔn)进(jìn)行比较，以判断该群体中每一成员的相(xiāng)对优势的。

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　　相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别：1、相对评价是(shì)在(zài)被评价(jià)对象(xiàng)的群体中建立基准，然后把该群体中的各(gè)个对象(xiàng)逐一与(yǔ)基准进行比较(jiào)，以判断该群体中(zhōng)每一成员的相对优势。

　　菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗2、绝(jué)对评(píng)价(jià)是(shì)在评价对象的集(jí)合之外确定一个标准，评价(jià)时把(bǎ)评价对象与(yǔ)客观标准(zhǔn)进行比较(jiào)，确定评(píng)价(jià)对象达到目(mù)标(biāo)基准绝对位置的评价方(fāng)法(fǎ)。

　　3、相对评价：利用相对评价可以了(le)解学(xué)生之间的(de)差(chà)异(yì)，便于比较个(gè)体(tǐ)学习成绩的优劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标准(zhǔn)比较客观，如(rú)果评价是准确的(de)，那(nà)么评(píng)价之(zhī)后，每(měi)个被评价者都可以明确自己(jǐ)与(yǔ)客观标(biāo)准的差距，有(yǒu)利于发(fā)扬优点，克(kè)服缺点。

　　同时，运用绝对评价(jià)法，可(kě)直(zhí)接鉴(jiàn)别各(gè)教(jiào)育目标完成(chéng)情况，明(míng)确今后工(gōng)作(zuò)的重点。

相对性评价和绝(jué)对性评价的区别

　　相对性(xìng)评(píng)价(jià)和绝对性评价的区别：定亩(mǔ)带义(yì)不同，评(píng)价(jià)依据(jù)不同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同(tóng)：绝对(duì)性评(píng)价(菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗jià)又(yòu)称目标参(cān)照性评价(jià)，是用目标(biāo)参照性(xìng)测验对(duì)学生成(chéng)绩进行(xíng)评定。

　　相对性评价也称常模参(cān)照(zhào)性评价，是用常模参照性测验对学生成(chéng)绩进行的评定。

　　2、评(píng)价依据不同：绝(jué)对性(xìng)评价依据教学目标和教材编制试题来(lái)测量(liàng)学(xué)生(shēng)的学业(yè)成绩，判断学生是否达到了教(jiào)学目标的要求。

　　而(ér)相(xiāng)对性评价(jià)依(yī)据学生个人的(de)成绩在(zài)该(gāi)班学生(shēng)成绩(jì)序列中或(huò)常模中所处做(zuò)唯(wéi)的位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝(jué)对性评价是一种外部评价，注(zhù)重的(de)是目(mù)标达成(chéng)与(yǔ)否(fǒu)，不考虑(lǜ)个体的相对位(wèi)置。

　　例迅(xùn)胡芦(lú)如，大(dà)学考试、驾照(zhào)考试等。

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