提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害(hài)之(zhī)后(hòu)非常(cháng)容(róng)易出(chū)现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗)发(fā)见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈(tán)心(xīn)，而舅聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩(hái)子(zi)从听到(dào)故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记忆(yì)的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提(tí)高孩子(zi)的(de)记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的(de)更牢固，这(zhè)对(duì)培(péi)养孩子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加(jiā)记(jì)忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容(róng)时，应(yīng)该在(zài)孩子(zi)情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动等。

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