全因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实(shí)的(de)意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生(shēng)对事物所(su乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人ǒ)具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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