提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天(ti兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗ān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过(guò)哪些(xiē)地(dì)方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意(yì)识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆(yì)的(de)材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和(hé)有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的(de)记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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