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江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章(zh江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句āng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等。江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句>

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜(huáng)在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被(bèi)历(lì)代士(shì)大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对(duì)人的(de)生理和心理特(tè)征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育内容(róng)的(de)重点(diǎn)是教理，即重在(zài)探究(jiū)事(shì)物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。