音读训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的(de)解释环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是以日语固有的发(fā)音来读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存在(zài)，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以外(wài)，日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国(guó)训”。

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