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东莞属于几线城市朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他们(men)的文章搞混(hùn)了(le)，通常人(rén)们(men)多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到(dào)真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道是一篇(piān)家教(jiào)名(míng)著，通篇(piān)意在(zài)劝人(rén)要(yào)勤(qín)俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称东莞属于几线城市(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个(gè)既有区(qū)别又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化知(zhī)识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光(guāng)饰(shì)，把他(tā)们东莞属于几线城市培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的(de)重点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互(hù)交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思(sī)想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜的(de)内容。