音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉字(zì)的(de)形(xíng)和义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等(děng)）有很大(dà)的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读”。乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗>

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉语传(chuán)入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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