家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从(cóng)致书以(yǐ)观每假借于(yú)藏(cáng)书之(zhī)家翻译是出自《送东(dōng)阳马生序(xù)》的。

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家贫无从(cóng)致(zhì)书以观(guān)出自哪里，家贫无从致书以观每假借于(yú)藏书之家翻(fān)译

　　家贫(pín)，无从致书以观，每假借(jiè)于藏书之家，手自笔(bǐ)录，计日以(yǐ)还(hái)。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什(shén)么办(bàn)法买到书(shū)籍学(xué)习，（就(jiù)）常常(cháng)向(xiàng)有(yǒu)藏书(shū)的人家借书，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算(suàn)好（归还的）日期(qī)（按时）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时即嗜(shì)学。

　　家贫(台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思pín)，无从(cóng)致书以观(guān)，每假借于(yú)藏书(shū)之家，手自(zì)笔录(lù)，计日(rì)以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠(dài)。

　　录毕，走(zǒu)送(sòng)之，不敢(gǎn)稍(shāo)逾约。

　　以是(shì)人(rén)多以书假余，余(yú)因得遍(biàn)观群(qún)书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百(bǎi)里外，从乡(xiāng)之先(xiān)达执(zhí)经叩问(wèn)。

　　先达(dá)德(dé)隆望尊，门人弟子填(tián)其室，未尝(cháng)稍降辞(cí)色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈(yù)恭，礼愈至，不敢出(chū)一言(yán)以(yǐ)复；

　　俟其欣悦(yuè)，则又请焉(yān)。

　　故余虽愚，卒获有所闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时就非常爱好读书。

　　家(jiā)里贫穷(qióng)，无(wú)法得到书来看，常常向(xiàng)藏书的人家求借(jiè)，亲(qīn)手抄录(lù)，计(jì)算着日期按时送(sòng)还。

　　冬天非常寒(hán)冷，砚台里的墨汁(zhī)都结了冰，手指(zhǐ)冻得不能弯曲和伸直，也不放松(sōng)读书(shū)。

　　抄写完毕后，便(biàn)马上跑去还书，不敢(gǎn)超过(guò)约定的期限。

　　因此有很多人都愿(yuàn)意把(bǎ)书借给我，于是我(wǒ)能够遍观群书(shū)。

　　成(chéng)年以后，我更(gèng)加(jiā)仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与(yǔ)学识(shí)渊(yuān)博的老师和名人交往，曾经赶到数(shù)百里以外，拿(ná)着(zhe)经(jīng)书向乡里有(yǒu)道德学问的前辈请教(jiào)。

　　前辈德(dé)高望重，门人弟子挤满了他的屋(wū)子，他的言辞和(hé)态度(dù)从未稍有委婉(wǎn)。

　　我(wǒ)站着陪(péi)侍在他左右(yòu)，提(tí)出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬(jìng)地请教；

　　有时遇(yù)到他大声斥责，我的表(biǎo)情更加(jiā)恭顺，礼节更加周(zhōu)到，不敢说一个字反驳(bó)；

　　等(děng)到他(tā)高(gāo)兴了，则又(yòu)去请教。

　　所以我(wǒ)虽然(rán)愚笨，但最终获得不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪，别号玄真子(zi)、玄真道士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今(jīn)浙江浦(pǔ)江(jiāng)县(xiàn)）人，元末(mò)明(míng)初(chū)文学(xué)家，曾被明太祖朱元璋(zhāng)誉为“开国(guó)文臣之首”，学者称太史公。

　　宋(sòng)濂与高(gāo)启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

　　他(tā)因长(zhǎng)孙宋(sòng)慎牵连胡(hú)惟(wéi)庸党(dǎng)案(àn)而被流放茂州，途中病死于(yú)夔州。

　　他的代表作品有(yǒu)《送东阳马(mǎ)生序》、《朱元璋(zhāng)奉(fèng)天讨元北伐檄(xí)文》等。

家(jiā)贫(pín)无(wú)从(cóng)致书以观每假借于(yú)藏书(shū)之家手(shǒu)自(zì)笔录(lù)计日以(yǐ)还是(shì)什么意思(sī)

　　年幼(yòu)时团缓就爱学习。

　　因为(wèi)家中贫穷，无法得到书来看，常向(xiàng)藏书(shū)的人家求借，亲(qīn)手(shǒu)抄录，约定日期(qī)送还。

　　出自明代文(wén)学家宋(sòng)濂创作(zuò)的一篇赠(zèng)序：《送东(dōng)阳马生序》。

　　全文塌掘模(mó)结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描(miáo)绘，读(dú)来(lái)生(shēng)散吵(chǎo)动感(gǎn)人。

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