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九年一贯制教育是什么(me)意(yì)思啊，九年一贯制啥意(yì)思

　　九年一贯制是指该(gāi)校(xiào)的小学(xué)和(hé)初中(zhōng)施行一体化(huà)的教(jiào)育，小学毕(bì)业后可直升(shēng)本校初中(zhōng)。

　　“小升初”原则上不许择(zé)校(xiào)流动，希望在本校升初中(zhōng)的学(xué)生也不用为上(shàng)初中费(fèi)尽(jǐn)心思；

　　九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年(nián)级。

　　这样(yàng)在学生年龄较小(xiǎo)，适应(yīng)能力较弱(ruò所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文)的时(shí)候的教育会(huì)有一(yī)个连贯性。

　　主要特点：一是连贯，在九年义务教(jiào)育过程中(zhōng)，学生从一年级至九(jiǔ)年级，相继(jì)完(wán)成小学至初中教(jiào)所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文育，其间不间断、不(bù)选拔。

　　二是(shì)就(jiù)近入(rù)学、取消招生(shēng)考(kǎo)试。

　　小升初直接升(shēng)入本校初中，不必再受小(xiǎo)升初折磨之苦(kǔ)。

　　三是实(shí)行统一的学校(xiào)行政、教育、教学管(guǎn)理。

九年一贯是(shì)什么意思?

　　九年一贯的意思介(jiè)绍如下：

　　九年一贯制是中国教(jiào)育体制中的一种基础教育模式，也(yě)被(bèi)称为(wèi)“九年义(yì)务教育”。

　　这种(zhǒng)制度要求(qiú)学生(shēng)在完(wán)成九年的基础教育后，可以选择继续(xù)深(shēn)造(zào)或者直接就(jiù)业(yè)。

　　九年一贯制(zhì)从小学一年级开始，一直到初(chū)中(zhōng)三年级结束，通常是六岁到十五岁。

　　在这个阶段(duàn)，学生(shēng)需要学(xué)习(xí)基础的语文、数学、英(yīng)语等科(kē)目，同时(shí)也(yě)会学习一些(xiē)其他领域的知识(shí)，如科(kē)学、艺术、体育(yù)等。

　　九年一贯制的实施(shī)有利于普及基础教(jiào)育，提高全(quán)民素质，促(cù)进教(jiào)育公平。

　　同时，它也为学生提供了更多(duō)的选择(zé)机会，他们可以选择继续高中(zhōng)、大学(xué)等学习(xí)，也可(kě)以(yǐ)选择参加职业培训或(huò)直接就(jiù)业。

　　尽管(guǎn)九年一贯制在中国得到(dào)了广泛的推广和实(shí)施，但仍然存在(zài)一些问题和挑(tiāo)战，如教育资源不(bù)平衡、师资睁陪(péi)不足(zú)等。

　　为了不断改(gǎi)进教育体制，中国(guó)政府一直在致力(lì)于(yú)改革和完(wán)善九年一贯制。

　　九(jiǔ)年一(yī)贯的相(xiāng)关(guān)造(zào)句如(rú)下：

　　1、以(yǐ)九年一贯制学校为主体的义务教育体制具有效率和公平的优势(shì)。

　　2、十五中学座落在母亲汉(hàn)江之畔，是一(yī)所充满朝(cháo)气的(de)九年一贯制学校。

　　3、悉袜蠢公办(bàn)九年一贯(guàn)制(zhì)的江北(běi)嘴实验学(xué)校,加上接轨国(guó)际的香港博瀚(hàn)幼儿园,紫(zǐ)御江山业主子女可在(zài)家门口(kǒu)解决幼(yòu)、小、初12年(nián)全程优质教育(yù)。

　　4、丰庆路小学和农科(kē)院(yuàn)中学计划调整为新建琉璃寺九年(nián)一贯制学校,该校好旦设置为60个教学班,其中初中教学班24个(gè),小学教学班36个,预计11月开工建设。

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