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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那(n韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说à)么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能(néng)够写出来的答案。韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说p>

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手。

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