提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de22寸是多少厘米)材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非常(cháng)容(róng)易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆(yì)任务(wù)，并对孩子的(de)成果(guǒ)给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一两个(gè)问题(tí)让孩子从听(tīng)到(dào)故事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子(zi)记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去观察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲22寸是多少厘米故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活活动(dòng)等。

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