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　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为(wèi)贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢(bà)合(hé)用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台(tái)受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作(zuò)者对清国(guó)留学(xué)生在东京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望(wàng)，不倦的教(jiào)诲，小而(ér)言(yán)之，是为中(zhōng)国(guó)，就是(shì)希望(wàng)中国有(yǒu)新的医(yī)学(xué);大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就是希望新(xīn)的医(yī)学传到(dào)中国(guó)去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我的(de)眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野(yě)先生(shēng)的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说(shuō)出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作者想象中的(de)情(qíng)景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表(biǎo)现了作者对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥革(gé)命(mìng)后(hòu)中国依(yī)然是半(bàn)殖(zhí)民地半封建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自己(jǐ)对中国人民的关心和期望(wàng)，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加强了文(wén)章思想的(de)深度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：风雨兼程下一句是什么持之以恒意思，风雨兼程下一句是什么这一生冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降(jiàng)低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从(cóng)小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包了(le)头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息(xī)的地(dì)方(fāng)，蚊子(zi)竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市(shì)镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级(jí)的学生会干(gàn)事(shì)到我寓里(lǐ)来了，要借我的(de)讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来交给(gěi)他们，却只翻检了一通，并没(méi)有(yǒu)带走。

　　但他们(men)一(yī)走，邮差就送到一封很厚(hòu)的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的，但(dàn)在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人(rén)们，他们(men)也何(hé)尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼(hū)，无法(fǎ)可(kě)想！但(dàn)在那时那(nà)地(dì)，我(wǒ)的(de)意见却变(biàn)化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不(bù)相(xiāng)干，然(rán)而好(hǎo)意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留(liú)学(xué)，在东(dōng)京的弘(hóng)文(wén)学院补习日文。<风雨兼程下一句是什么持之以恒意思，风雨兼程下一句是什么这一生/p>

　　1904年9月(yuè)，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门(mén)学校(xiào)学(xué)医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙台医学专门(mén)学校(xiào)的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认(rèn)识(shí)了这位日本(běn)学者(zhě)，并模桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日(rì)本军(jūn)国主(zhǔ)义影(yǐng)响下，当(dāng)时的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭(xiá)隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如(rú)此，他(tā)对来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧视，倍(bèi)加爱护(hù)，并以自己(jǐ)的高(gāo)尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文写于(yú)1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁迅(xùn)正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到厦门(mén)大学(xué)任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初(chū)发表于同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原(yuán)》半(bàn)月刊第(dì)23期(qī)，后收入(rù)散文集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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