生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字-绿茶通用站群

生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么(me)是在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.深(shēn)化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读(dú)的(de)作用,增强了(le)论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物(wù)的文章(zhāng)形(xíng)式也是多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该(gāi)采用什(shén)么(me)方式(shì),我们(men)认为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得有些文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是(shì)还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的(de)是文(wén)章(zhāng)快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文(wén)章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程(chéng)中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么(me)行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分(fēn)开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字(wěi)在内(nèi)容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头(tóu)以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中(zhōng)国(guó)共产党(dǎng)领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字>

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文(wén)章充实有力(lì),篇幅(fú)不(bù)宜(yí)过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人(rén)们(men)欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心(xīn)。