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卓越(yuè)计划是什么意思，卓(zhuó)越计(jì)划是什么(me)意思(sī) 报名条件有哪些

　　卓(zhuó)越计划是促进我国由工程教育(yù)大国(guó)迈(mài)向工(gōng)程教育强国的重大举措旨在培养造就一(yī)大批创新(xīn)能(néng)力强、适应(yīng)经济社会发(fā)展(zhǎn)需要的高(gāo)质量(liàng)各类型工程技(jì)术人才，为国(guó)家走(zǒu)新型工业化发(fā)展道路、建(jiàn)设创新型(xíng)国家和(hé)人才强(qiáng)国战(zhàn)略服务，对促进高等教育面向社会(huì)需求(qiú)培(péi)养人才，全面提高工程教育人才培养质(zhì)量具有十分重要的示范(fàn)和引导。

卓越计划是什么意思?

　　卓越计划(huà)是“优秀工(gōng)程师教育培训计划(huà)”的缩(suō)写。

　　由教育部实施《国(guó)家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才(cái)发展(zhǎn)规划纲要(yào)（2010-2020年）》重大改革项目。

　　卓越计划以培养大批(pī)创新(xīn)能力为目标，也是推动(dòng)我(wǒ)国从工程教(jiào)育(yù)大国向工(gōng)程(chéng)教育强国迈进的重要举措、适应经济社会发展需要(yào)的(de)各类(lèi)高素质(zhì)工程(chén克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思g)技术人(rén)才。

　　为国家走新(xīn)型工业化道路、建设创(chuàng)新型国家和人才强国的战略(lüè)服务，促进高等教(jiào)育适应(yīng)社会需求(qiú)，培(péi)养人才，是(shì)全面提高(gāo)工程教育人才培(péi)养质量的重要示范和(hé)指导。

　　卓(zhuó)越(yuè)计划(huà)形成的背(bèi)景：

　　新中国成立以(yǐ)来，特别是改(gǎi)革(gé)开(kāi)放(fàng)以来，我(wǒ)国的高等工程教育取得(dé)了巨(jù)大成就：

　　一是培养(yǎng)了上千万(wàn)的工程科技人才，有力地支撑(chēng)了我国工(gōng)业体系(xì)的形成与发展，支撑了我国改(gǎi)革开放以(yǐ)来30多(duō)年(nián)的经(jīng)济高速增长(zhǎng)，为我国(guó)的社会主义(yì)现(xiàn)代化(huà)建设(shè)作出了重要贡献(xiàn)。

　　二是(shì)高等工程教(jiào)育(yù)规模位居(jū)世界第拿局灶一。

　　三(sān)是形成了比较合理的高等工(gōng)程教育(yù)结消扮构和体系。

　　工程教育经过多年发展已经(jīng)具备良好基础，基本满(mǎn)足(zú)了社会对多(duō)种层次、多种类型(xíng)工(gōng)程技术人才的大量(liàng)需(xū)求。

　　我国工程教育改革(gé)发展的战略重点：

　　一是要更加重视工(gōng)程教(jiào)育服(fú)务国家发展战略。

　　二是要更加(jiā)重(zhòng)视(shì)与工业(yè)界的密切合作。

　　三是要更加重(zhòng)视学(xué)生综(zōng)合素质和社(shè)会责任感的培养(yǎng)。

　　四是要更加(jiā)重视工程(chéng)人腊察才培养国际化。

　　卓越计划(huà)实施的目标和领域

　　面向行业、面向世界(jiè)、面向未来，培养(yǎng)大批创(chuàng)新能力、适(shì)应经济社会发展需要(yào)的各类高(gāo)素质(zhì)工程技(jì)术人才，建设创(chuàng)新型国家、实现工业(yè)化(huà)和(hé)现代化(huà)，夯(hāng)实人力资源优势，增强(qiáng)我国核心竞争力和综合国(guó)力。

　　以实施卓越计划为突破口，推(tuī)进工程教育改革与创新，提高(gāo)我(wǒ)国工(gōng)程教(jiào)育人才培养(yǎng)质量，努力(lì)建设世界先进水平、中(zhōng)国(guó)特色社会主义现(xiàn)代高(gāo)等工程教育体(tǐ)系，推(tuī)动我国从(cóng)工(gōng)程(chéng)教育大国(guó)向工程教育强国(guó)迈进(jìn)。

　　实施卓越计(jì)划(huà)的特殊(shū)性(xìng)包(bāo)括传(chuán)统产业和战略性新兴产(chǎn)业。

　　要特(tè)别关注国家产业结构(gòu)调整和发展(zhǎn)战略性新(xīn)兴产业的人才需求，适度提(tí)前培养人(rén)才。

　　 卓越计划(huà)的实施水平包括工科(kē)本科生、研究(jiū)生、三级(jí)博士(shì)生，培训(xùn)现(xiàn)场工程(chéng)师、设计开发工程师、研究工程师(shī)等各类后备工程师(shī)。

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　　卓越计(jì)划是促进(jìn)我(wǒ)国由工程教育大国迈向工程教(jiào)育强(qiáng)国的(de)重大举措旨在培养造就一大批创(chuàng)新能(néng)力强、适应(yīng)经济社会(huì)发展(zhǎn)需(xū)要的高质量(liàng)各类型工(gōng)程技(jì)术人才，为国(guó)家走新型工业化发展(zhǎn)道(dào)路(lù)、建设(shè)创新(xīn)型国家和人才强国战略服务(wù)，对促进高等教育面向(xiàng)社(shè)会需求(qiú)培养人(rén)才，全面提(tí)高工程教育(yù)人才培(péi)养(yǎng)质量具(jù)有(yǒu)十分重要的示(shì)范和引导。

卓(zhuó)越计划是(shì)什(shén)么意思?

　　卓(zhuó)越计划是“优秀工程师教育培训计划”的缩写。

　　由教育部(bù)实施《国家中长期(qī)教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家(jiā)中长(zhǎng)期人才(cái)发展规划(huà)纲要（2010-2020年）》重大(dà)改革(gé)项目。

　　卓越计(jì)划以(yǐ)培养(yǎng)大批创(chuàng)新(xīn)能力为目标，也是推(tuī)动我国从工(gōng)程教(jiào)育大国(guó)向工程教育强国迈进的重(zhòng)要举措、适(shì)应经济社会发展需要的各类高素质工程技术人才。

　　为国家(jiā)走新型工(gōng)业化道路(lù)、建设创(chuàng)新型国家(jiā)和人(rén)才强国的战略服务，促进(jìn)高等(děng)教育适应社会需求，培养(yǎng)人才，是全(quán)面提(tí)高工(gōng)程教育人才培养(yǎng)质量的(de)重要示(shì)范和指导。

　　卓越计划形成的(de)背景：

　　新(xīn)中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的高(gāo)等工程教(jiào)育取得(dé)了巨(jù)大(dà)成就：

　　一是培养了上千万的工程科技人才，有力地支撑了我(wǒ)国工(gōng)业体系的形成(chéng)与(yǔ)发展，支撑了我国(guó)改革开放以来(lái)30多年的(de)经济高速增长，为我国的社(shè)会(huì)主义现代(dài)化建设作(zuò)出了重(zhòng)要贡献(xiàn)。

　　二是高等工(gōng)程教育规模位居世界第拿局灶(zào)一。

　　三是形成(chéng)了比较合理的高(gāo)等(děng)工程教育结消扮构(gòu)和体(tǐ)系。

　　工程教(jiào)育经过多年发展已经具(jù)备良好基础(chǔ)，基本(běn)满足了社(shè)会对多种层次、多种类型工(gōng)程技术(shù)人才的大量需求。

　　我国工程(chéng)教育(yù)改革发展的战(zhàn)略(lüè)重点：

　　一(yī)是要更(gèng)加重视工程教育(yù)服务国家发展战略。

　　二是要更加重(zhòng)视与工业界的密切合作。

　　三是要(yào)更加重视(shì)学生综合素质和社会(huì)责任感(gǎn)的培养。

　　四是要更加重视工程人腊察才培养国际化(huà)。

　　卓越计划实施(shī)的目标和领域

　　面向行业、面向世界、面(miàn)向未(wèi)来(lái)，培(péi)养(yǎng)大批(pī)创新能力、适应(yīng)经济(jì)社会(huì)发展需要的各(gè)类高素质工程技(jì)术人才，建设(shè)创(chuàng)新(xīn)型国家、实现工(gōng)业化和(hé)现(xiàn)代化，夯(hāng)实(shí)人力(lì)资(zī)源优势，增(zēng)强我国核心竞(jìng)争力和(hé)综合国(guó)力。

　　以实(shí)施卓越计划(huà)为突破口，推(tuī)进工程(chéng)教(jiào)育改革与创新，提(tí)高我国工程教育人才(cái)培养质量，努力建设世(shì)界(jiè)先进水平、中国特色(sè)社会主义(yì)现(xiàn)代高等工程教育体系，推动我国从工程教育大国向工程教育强国(guó)迈进。

　　实(shí)施卓越计划的特殊性包括传统(tǒng)产业和战略性(xìng)新兴产(chǎn)业(yè)。

　　要特别关注(zhù)国(guó)家产业结构调(diào)整和发展战略性新兴产业的人才需求，适度提前培养人才。

　　 卓越(yuè)计划的实施水平包括工(gōng)科本(běn)科生(shēng)、研究生、三(sān)级博士生，培训现场工程师、设计开(kāi)发工程师(shī)、研究工程师等各类后备工程师。

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