全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因(yīn)素速写的。

　　关于(yú)全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图(tú)片以及(jí)全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写(xiě)的概念，全因素速写图片，全因(yīn)素素描是什么意(yì)思，全因素素描(miáo)步(bù)骤解析等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如(一天一瓶可乐算过量吗，可乐建议几天喝一次rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的(de)远与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对(duì)象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分(fēn)的(de)老师也不(bù)知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的(de)对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调(diào)都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面(miàn)部(bù)的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 一天一瓶可乐算过量吗，可乐建议几天喝一次