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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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