中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵-绿茶通用站群

中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵h3>
　　

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言(yán),提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对(duì)全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地通过某种途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人(rén)爱(ài)在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余(yú)地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情(qíng),同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)集(jí)中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的(de)思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的(de)前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完(wán)之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一(yī)页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然(rán),同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。