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画的作者是谁画的作者是高鼎吗音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　问什(shén)么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和(hé)现代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/画的作者是谁画的作者是高鼎吗おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等(děng)进(jìn)行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常(cháng)言(yán)语已经不再(zài)使用。