生乎(hū)吾前其闻道也固先(xiān)乎(hū)吾翻译句(jù)式，生乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻(fān)译成现代汉语是(shì)这句话的意思为(wèi)生在我前面，他(tā)懂(dǒng)得道(dào)理本来就早于我(wǒ1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算)的。

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生(shēng)乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也(yě)固先乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代汉语

　　出自(zì)韩愈(yù)的(de)《师说(shuō)》，本文中，小编(biān)整理(lǐ)了(le)这篇文(wén)言文的相(xiāng)关知(zhī)识，快(kuài)来看看吧！

　　《师说》大(dà)约是作者于贞(zhēn)元十七年至十八(bā)年（公元801—公元802年），在京任国子(zi)监四门博(bó)士时所作。

　　作者到国子监上任后(hòu)，发现(xiàn)科场黑暗，朝(cháo)政(zhèng)腐败，吏制(zhì)弊端重重，当时的(de)上层社会，看不起教书(shū)之人。

　　在士(shì)大夫(fū)阶层中(zhōng)存在(zài)着(zhe)既不愿求师，又(yòu)“羞于为师”的观念。

　　作(zuò)者借用回(huí)答李蟠的提问撰写这篇(piān)文章，以澄(chéng)清人们在“求师”和“为师”上(shàng)的模(mó)糊认识。

　　《师说》大约是作者于(yú)贞元(yuán)十七年至(zhì)十(shí)八年（公元(yuán)801—公元802年），在京任国子(zi)监四(sì)门(mén)博(bó)士时所作。

　　作者到国(guó)子监上(shàng)任后，发现科场黑暗(àn)，朝政腐(fǔ)败(bài)，吏制(zhì)弊端(duān)重(zhòng)重，当时的上层(céng)社会，看不起教(jiào)书之(zhī)人(rén)。

　　在士大夫阶层中存在着既不愿(yuàn)求师(shī)，又“羞于(yú)为师”的观念。

　　作(zuò)者1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算借用回答(dá)李(lǐ)蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人(rén)们(men)在“求师”和“为(wèi)师”上(shàng)的模糊认识(shí)。

生乎吾(wú)前(qián)其(qí)闻道也固先乎吾(wú)是什么句式(shì)

　　“生乎(hū)吾(wú)前，其闻道也(yě)固先(xiān)乎吾(wú)”这句话中有(yǒu)两处介(jiè)宾结(jié)构状语后(hòu)置。

　　1、生乎吾前(qián)：在我(wǒ)之前出生。

　　将“带(dài)郑乎吾前（在我(wǒ)之前）”这(zhè)个状语放在谓语动词“生（出(chū)生）”的后面，是文(w1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算én)言文常见的“状语余行局(jú)后置”。

　　2、先(xiān)乎吾：比我早。

　　同样是将“乎吾（比(bǐ)我）”这个(gè)状语(yǔ)放在谓语形(xíng)容词“先（早）”的后面。

　　文(wén)言文的(de)状语并不是(shì)一(yī)定(dìng)要后置的，但是，有一种状语(yǔ)必定后(hòu)置，那就是介宾(bīn)结构作状语。

　　我们知(zhī)道，状语(yǔ)是(shì)用来修饰、限制谓(wèi)语动词或形容词的，表(biǎo)示谓语(yǔ)中心(xīn)词的(de)状态、方式、时(shí)间、处(chù)所或程(chéng)度。

　　表示状态、程度时，一(yī)般不需要(yào)用介词“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴地(dì)”就可(kě)以(yǐ)。

　　但表示方式(shì)、时(shí)间、处所时，往(wǎng)往(wǎng)需要用介词来引(yǐn)入对象(xiàng)，如“在哪里”、“于哪天(tiān)”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介(jiè)词引入(rù)的(de)对象，属(shǔ)于(yú)介词的宾语。

　　竖让这样的(de)结构(gòu)叫“介(jiè)宾结构”。

　　文言文凡是介宾结构都(dōu)要放在谓语中心词的后面。

　　如“在市场上(shàng)买的”，表(biǎo)述为(wèi)“购于市(shì)”；“用道(dào)理劝说他”，表述为“晓之(zhī)以理”。

　　乎，作介(jiè)词时(shí)，意义相(xiāng)当(dāng)于：于、在。

　　其实，现(xiàn)代汉(hàn)语也有状语(yǔ)后(hòu)置的情况，例如问题中的(de)例子，也可(kě)以说成“生在我之前”；“早(zǎo)于我”。

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