大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的(de)详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期(qī)间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结业(yè)总(zǒng)学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依(yī)照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分制电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗(zhì)基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成果的(de)质(zhì)量，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的(de)权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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