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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的(de)成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3发字有几画，发字有几画五行什么.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出发字有几画，发字有几画五行什么来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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